Предложения с разными видами связи

Зачем это в ЕГЭ

Задание 20 проверяет умение расставлять знаки препинания в сложном предложении, где сочетаются разные виды связи. Это 1 первичный балл. Экзамен специально создаёт «цепочки» из придаточных и смешивает их с сочинением, чтобы проверить, видите ли вы структуру предложения целиком, а не ставите запятые наугад.

Главная идея

Главная идея — в иерархии. Не ищите запятые, а сначала стройте «скелет» предложения: найдите все грамматические основы и определите, как они связаны (сочинительными или подчинительными союзами). Ошибка возникает, когда ученик видит союз «и» и автоматически ставит перед ним запятую, не анализируя, что именно он соединяет — две части сложного предложения или однородные сказуемые внутри одной части.

Алгоритм (чеклист)

1. Найди все грамматические основы (подлежащее + сказуемое). Их количество покажет, сколько частей в предложении.
2. Определи тип связи между частями. Есть ли сочинительный союз (и, а, но, да) или подчинительный (когда, что, который, чтобы)?
3. Между частями сложносочиненного предложения (ССП) ставь запятую перед союзом: [часть], и [часть].
4. Между главной и придаточной частью сложноподчиненного предложения (СПП) ставь запятую перед подчинительным союзом: [главная], (когда [придаточная]).
5. Внимательно смотри на случай, когда союз «и» соединяет две придаточные части. Запятая ставится перед «и»: [главная], (что [прид.1]), и (когда [прид.2]).
6. Прочитай предложение с расставленными знаками. Логические паузы должны совпадать с запятыми.

Опоры (кратко)

• ССП (сложносочиненное): [Часть 1], и [Часть 2]. Запятая перед и, а, но, да.
• СПП (сложноподчиненное): [Главная], (когда/что/который [придаточная]). Запятая перед подчинительным союзом.
• Главная ловушка: [Главная], (что [прид.1]), и (когда [прид.2]). Запятая перед союзом «и», так как он соединяет две придаточные части.
• Не путай: Он знал, что придёт, и что всё будет хорошо. Здесь «и» соединяет однородные придаточные, поэтому запятая перед ним нужна. А Он знал, что придёт и всё уладит. Здесь «и» соединяет однородные сказуемые внутри придаточной, запятая перед «и» не нужна.

Примеры

Простой:*
Ветер утих, и солнце, которое пряталось за тучами, наконец-то показалось на небе.
1. Основы: (ветер утих), (солнце показалось), (которое пряталось). 3 части.
2. Связь: «и» — сочинительная, «которое» — подчинительная.
3. Ставим запятые перед союзами.
В бланк: ,, ,
Проверка: Первая запятая разделяет основы «утих» и «показалось» (ССП). Вторая и третья выделяют придаточное с союзом «которое» (СПП).

Ближе к ЕГЭ:*
Мне вспомнился тот город, где я провёл детство и где впервые почувствовал себя взрослым.
1. Основы: (мне вспомнился город), (я провёл), (я почувствовал). 3 части.
2. Связь: «где»... «и»... «где». Две придаточные части соединены союзом «и».
3. Ставим запятую перед первой придаточной и перед союзом «и».
В бланк: , и ,
Проверка: Запятая после «город» выделяет всю цепочку однородных придаточных. Запятая перед «и» разделяет эти придаточные части.

Сложный:*
Когда концерт закончился и зрители начали расходиться, мы вышли за кулисы поблагодарить артистов.
1. Основы: (концерт закончился), (зрители начали расходиться), (мы вышли). 3 части.
2. Связь: «Когда»... «и»... Две придаточные части соединены бессоюзной связью (смысловая) и союзом «и», образуя единую придаточную конструкцию.
3. Ставим запятую после всей этой конструкции, перед главной частью «мы вышли».
В бланк: ,
Проверка: Запятая ставится после всего придаточного времени, которое состоит из двух однородных сказуемых. Нет запятой перед «и», так как он соединяет однородные сказуемые внутри придаточной.

Типичные ошибки

1. Потеря запятой между главной и придаточной частью из-за невнимательности.
2. Лишняя запятая перед союзом «и», соединяющим однородные члены внутри одной части предложения (например, *Он знал, что придёт, и всё уладит*).
3. Отсутствие запятой перед союзом «и», соединяющим две придаточные части (самая частая ошибка в таких конструкциях).
4. Смешение однородных членов и частей сложного предложения. Проверяйте по числу грамматических основ.
5. Неправильное определение границ придаточного предложения, особенно когда оно стоит в середине главного.

Дальше

Переходи к практике в тренажёре, чтобы довести навык до автоматизма. Для закрепления повтори пунктуацию при однородных членах и вводных словах, так как они часто встречаются в этих предложениях.