Назад к темам

Обработка пар и троек числовых данных

Тренироваться
1

Обработка пар и троек числовых данных

Зачем это в ЕГЭ.
Задание 17 проверяет умение анализировать и обрабатывать пары или тройки числовых данных, часто встречается в реальных вариантах ЕГЭ и оценивается в 1 первичный балл. Это базовое задание, но ошибки в нём могут привести к потере баллов.

Главная идея.
Суть задачи — найти закономерность или выполнить условие для пар или троек чисел. Часто требуется проверить, удовлетворяют ли числа определённому критерию, или найти количество подходящих комбинаций.

Алгоритм (чеклист).
1. Прочитай условие задачи и выдели ключевые данные.
2. Определи, какие пары или тройки чисел нужно анализировать.
3. Проверь каждую пару/тройку на соответствие условию.
4. Подсчитай количество подходящих комбинаций.
5. Проверь результат на соответствие условию задачи.

Опоры (кратко).
- Пары чисел: (x,y)(x, y).
- Тройки чисел: (x,y,z)(x, y, z).
- Условие: например, x+y>zx + y > z.

Пример 1 (подтип: пары чисел)
Условие: Даны числа от 1 до 5. Сколько пар (x,y)(x, y) удовлетворяют условию x+y=5x + y = 5?

Шаг 1. Перечислим все возможные пары: (1,4),(2,3),(3,2),(4,1)(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1).
Шаг 2. Проверим каждую пару: 1+4=51 + 4 = 5, 2+3=52 + 3 = 5, 3+2=53 + 2 = 5, 4+1=54 + 1 = 5.
Шаг 3. Все пары подходят.
Шаг 4. Ответ: 4 пары.

Пример 2 (подтип: тройки чисел)
Условие: Даны числа от 1 до 3. Сколько троек (x,y,z)(x, y, z) удовлетворяют условию x+y+z=5x + y + z = 5?

Шаг 1. Перечислим все возможные тройки: (1,1,3),(1,2,2),(1,3,1),(2,1,2),(2,2,1),(3,1,1)(1, 1, 3), (1, 2, 2), (1, 3, 1), (2, 1, 2), (2, 2, 1), (3, 1, 1).
Шаг 2. Проверим каждую тройку: 1+1+3=51 + 1 + 3 = 5, 1+2+2=51 + 2 + 2 = 5, 1+3+1=51 + 3 + 1 = 5, 2+1+2=52 + 1 + 2 = 5, 2+2+1=52 + 2 + 1 = 5, 3+1+1=53 + 1 + 1 = 5.
Шаг 3. Все тройки подходят.
Шаг 4. Ответ: 6 троек.

Типичные ошибки.
1. Не учтены все возможные комбинации. Пропуск некоторых пар или троек.
2. Неправильная проверка условия. Ошибка в вычислениях или логике.
3. Путаница в порядке чисел. Например, (1,2)(1, 2) и (2,1)(2, 1) считаются разными парами.
4. Неправильный подсчёт количества. Ошибка в итоговом числе подходящих комбинаций.

Дальше.
Переходи к задачам с более сложными условиями и большими диапазонами чисел.

Теория изучена?

Закрепи знания на практике — переходи к тренировке!

Тренироваться